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我院为线上教授教化供给参考

信息来源:   作者:郭星斗  更新时间:2020-02-14  浏览次数:

为进一步落实教导部、河南省教导厅、河南大年夜学关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控任务的精力,按照请求实在做到延期开学时代停课一向学,停课一向教,确保教授教化质量不减、标准不降地完本钱学期教授教化义务,河南大年夜学教导迷信学院特成立延期开学时代本科教授教化任务引导小组,由院党委书记宋伟,院常务副院长、副书记、教员教导学院院长李永鑫任组长,周全兼顾延期开学时代学院教授教化任务。

为积极实施多样化、高质量的在线搜集教授教化,确保教授教化质量不减、标准不降,教导迷信学院结合教导技巧学的专业背景,由王慧君岳亚平两位传授牵头,与学院教员骨干合营草拟了《在线教授教化设计与实施的八项准绳》《给在线教授教化教员的十条建议》和《给直播教授教化教员的十条建议》三个经历总结。学院组织全部教员进修,并将此作为教研成果在学院官方微信公众号上发表,欲望经过过程这类方法赞助全社会一线教员尽快懂得线上教授教化,用好线上教授教化,为抗疫时代的在线教授教化顺利展开供给参考。以下为三个经历总结的重要内容:

在线教授教化设计与实施的八项准绳

在线教授教化与面对面教授教化、混淆式教授教化有所不合,其一切的教授教化活动都是在线完成,且简直一切操作行动都可以记录、贮存并留下证据。在线教授教化不受时空限制,文本、课件、视音频等多种资本类型并存,精品资本共享课、中国大年夜学MOOC(慕课) 等互联网资本更是包罗万象。但长途在线进修中的先生因缺乏临场感而轻易产生懒惰、迷航和敷衍差事等景象,进而招致先生在线率低、在线教授教化质量低劣等成绩的出现,由此也在有形当中增长了教员的教授教化管理难度。控制在线教授教化设计与实施的八项准绳,可以充分发挥在线教授教化的优势,保证并晋升在线教授教化的质量。

一、在线课程,设计先行

在线教授教化实施前,应根据课程性质和特点等,停止包含教授教化目标、教授教化内容、教授教化办法、活动项目及评价标准、课程资本、课程学业评价等的全体设计。

2、以评促学,周全推敲

教授教化设计不只要对课程本身停止设计,还应与课程学业评价兼顾推敲——制订课程学业评价筹划,设计评价义务和评价标准。以评促学是贯彻课程教授教化理念、落实教授教化目标和完成教授教化义务的重要环节。

3、课程资本,样样齐备

课程资本应尽能够的丰富多样,文本、课件、视音频种类多样,精品资本共享课、中国大年夜学MOOC(慕课) 等搜集优良资本充分应用,兼收并蓄。

四、渠道多样,平台重要

借助QQ、微信、邮箱等社交软件,可以与先生建立多种在线交换渠道,但单一的社交软件很难完全满足先生的进修须要。搭建进修平台则可为先生供给一个线上的“进修之家”。教员经过过程平台页面的精心设计、进修导航及进修支架的搭建等,使先生取得临场感,加强课程的吸引力和持续力。同时,进修平台也为教员组织搜集教授教化、先生提交作业、记录贮存进修行动数据和实施多元评价等供给了便利。

五、进修契约,人人有责

与面对面教授教化比拟,在线教授教化对先生的自立进修才能、自我监控才能及自律才能的请求更高。签订进修契约,明白教员、先生的职责和义务,有益于加强先生进修的主人翁认识和义务感;根绝抄袭和抄袭,尊敬他人成果,按时提交作业,积极参与评论辩论等外容的提早商定,也有益于标准进修行动,进步到课率和在线进修质量。

六、小组协作,你说我说

在线教授教化不克不及仅逗留在不雅看视频、浏览资本的层面,须要将先生分组并设计一系列的小组活动,如个人评论辩论、协作进修、作品展示与评价等。小组协作既能激起先生个别的进修积极性,取得错误承认、赞助或赞成,也能培养先生的协作认识和协作才能,使先生体验到团队进修的温馨,激起个人的进修聪明,进步在线进修的品德。

7、教授教化活动,动中有静

在线教授教化应摒弃脆而不坚的浅层进修,防止频繁地交互和过度活动。应为先生留余思虑的时间和空间,经过过程安排思虑题、大年夜作业、自立进修源等方法,促进先生的知识懂得和体系化的深度进修。

8、多元评价,证据措辞

评价与进修并行是进步先生在线进修质量最直接、最有效的方法。为包管评价的相对客不雅性和分歧性,应采取包含多元主体评价、多维内容评价、多种方法评价的多元评价情势,并迷信制订评价标准或评价量规来为实施评价供给根据。评价量规应尽可能详细、了了、有操作性,尽能够应用数据,用证据措辞,使评价成果更具公信力。

给在线教授教化教员的十条建议

一、在线教授教化情况

优胜的教授教化情况是在线进修者有效进修的须要条件。

1.扶植界面友爱、功能完全的教授教化平台

界面设计要友爱,风格同一;图文大年夜小公道,图片清楚;色彩搭配调和,色彩比较有益于凹陷教授教化内容,同一版面色彩不宜过量;导航与链接设计符合浏览规律,清楚稳定,可便利快捷地拜访课程的各个模块。

2.及时更新、反应教授教化信息

及时更新教授教化内容、发布进修指令,及时反应教授教化信息并保持与先生的优胜互动,有益于加强先生的临场感及对虚拟教室的信赖感。

3.加强平台的亲和力与持续力

经过过程设置评论辩论吧、先生作品展、主题评论辩论区等,密切教员与先生、先生与先生之间的关系;借助交换评论辩论、协作进修等情势,使平台成为先生自立进修、调和交换的优胜场合;在师生、生生的思维碰撞与进修互动中,渐渐构成在线进修合营体。

4.制订进修契约,培养先生的契约精力

契约是一种束缚,也是一种引领,是让先生知道该做甚么不该做甚么,倡导甚么否决甚么的一种商定。让先生签订进修契约,不只要利于创建对等公平的进修氛围、标准先生的进修行动、培养先生优胜的进修习气,并且还可认为后续的小组协作、自评互评奠定优胜的教授教化基本。签订进修契约应明白教员、先生的职责和义务(如按时完成并提交作业);尊敬他人的休息成果,对错误作品停止公平评价;积极参与在线评论辩论;在小组协作进修中积极供献本身的力量;不抄袭、抄袭他人成果,有援用要标明出处等。同时,教员和先生还要秉承契约精力,严格履行契约,重诺取信,赏罚清楚,一以贯之。

2、教授教化资本(教授教化视频)

教授教化资本包含电子教材、教授教化课件、教授教化视频和拓展资本等,是先生在线进修的重要载体。在教授教化资本的开辟中,教授教化视频的设计与开辟最具挑衅性,是在线教授教化资本开辟的重中之重。

5.具有教授教化视频拍摄的根本知识

要推敲摄像机机位、画面构图、摄像排场调剂等身分,包管画面清楚、重点内容凹陷。拍摄前要做好内容架构,撰写基本性脚本和制造课件。拍摄后要停止前期编辑与审核。教授教化视频会长久保存,并且会借助于搜集敏捷传播,影响范围较广,是以,教员在拍摄视频时,除要遵守教授教化方面的惯例请求外,还要留意本身的装束和言谈举止,特别是一些有口误的处所,必定要在前期制造时停止审核和剪辑。

6.教授教化视频要短小精干,便于传输和播放

教授教化视频要采取AVI、MP4等惯例格局,最好是微视频,时间在10分钟以内,便于传输和正常播放。教授教化微视频知识点要明白、清楚,教授教化环节相对完全。

3、活动设计

在线课程中的活动设计重要表如今主题评论辩论、小组协作、作品展示和自评互评等方面。优良的活动设计可以激起先生的进修潜能,取得事半功倍的教授教化后果。

7.精心设计教授教化活动并使活动系列化

教授教化活动设计要丰富多彩,由易到难,让先生渐渐适应;重视先生的参与性和体验性,及时反应,加强代入感;活动要成系列,弗成单维度反复,应努力于先生多方面才能的培养和综合素养的晋升。

四、课程学业评价

学业评价是引领在线进修的风向标,是落实教授教化目标、完成教授教化义务的重要保证。

8.做好课程学业评价的整体设计

实施在线教授教化之前,应对课程学业评价停止整体设计,公道设置评价项目和评价标准(如考察方法、考察类型、各类考察所占比例等)。同时,还应提早告诉先生,让先生做到心中稀有。

9.加强过程性评价中的过程管理

过程性评价触及面广、历不时间较长,必须做好照应的管理任务。进修义务或项目标安排要义务明白,请求详实(包含时间节点、成果类型、展示方法、品德伦理等)并出现照应的评价标准;义务完成过程当中,教员要密切存眷进修状况及过程,发明成绩及时反应;搭建教授教化支架或为先生供给须要的赞助,须要时作进度提示或对教授教化筹划做出及时调剂;严格按照事前规定的时间节点(或调剂后的时间节点)履行,让先生育成准时、静心进修的习气,学会时间管理。

10.实施多元评价,促进先生周全生长

多元评价包含评价主体、评价内容和评价情势的多元化。实施多元评价,调动不合先生主体的积极性、主动性,存眷先生的多元智力,有益于弥补在线教授教化的局限,促进先生综合才能的进步。

给直播教授教化教员的十条建议

1.穿着需得体,言行应合适

直播教授教化时,教员应穿着得体、大年夜方,不要过于休闲和随便,尽可能穿白色或深色彩衣服。女教员可恰当画淡妆,男教员应留意发型和服装网www.vhao.net。教授教化说话应简洁清楚明了,语速适中,保持应用浅显话,防止烦琐和行动语,不讲段子,不谈与教授教化有关的话题。

2.选择合适的直播情况,增添噪音的搅扰

选择安静、整洁、光线充分的直播场合,最好是自力房间,且背景无杂物,四周无噪音。建议教员在家里选择书房或客堂。假设没有直播公用灯,则需把室内灯光开亮些。

3.预备好直播设备并提进步行调试

应用电脑或平板停止直播,尽可能防止应用手机。提早调试好镜头、光线的地位,包管直播时“人在框内,远近适中,画面清楚”。教员出境时头像不宜过大年夜,屏幕上方应恰当留白。尽可能应用手写输入板停止须要的板书(鼠标板书字迹不清楚且书写不便利)。假设应用耳麦,直播前应做好调试任务,防止喷麦。

4.确保讲课内容导向精确,不存在版权争议

教员应包管束授教化内容的政治性、思维性、教导性;包管讲课内容完全,教授教化性强,能起到立德树人之感化;包管无伤害国度安然、涉密及其他不合适搜集地下传播的内容;包管应用的他人文稿、图象、视频等素材不存在版权成绩。自创他人未地下辟表的成果前需征得他自己赞成,自创他人已地下辟表的成果时,应在直播教授教化中解释或用文字标明出处。教员还应在直播前向先生强调,教授教化课件、教授教化录相、视频材料等版权归教员小我一切,未经教员自己赞成,不得擅自转载;不得对讲课教员的灌音录相、照片等停止小我进修目标以外的传播。

5.充分应用直播软件(直播间)功能,与先生保持优胜互动

大年夜部分直播体系都设置有互动功能,如上麦和评论辩论区说话。先生可以直接说话,也可用文字、语音、图片等情势发表在评论辩论区。师长教员应随时存眷先生的反应,积极与先生互动。但互动频率不宜太高,以避免影响教授教化进度。

6.熟悉直播软件,控制直播技能

教员应提早熟悉直播软件(或平台直播间)的经常使用功能,控制须要的操作技能。可提早约请几个家人或同伙在小范围内停止试播,以便发明成绩及时处理。直播时须要较好的网速、对电脑设备也有必定请求,不然易出现卡顿景象。

7.做好直播前的文档、文案任务

直播经常常须要共享屏幕或上传文件,需提早整顿好本身的电脑桌面,防止看起来混乱无章。QQ、微信等软件尽可能加入,防止直播时有视频德律风忽然进入,捣乱教授教化进度。对教授教化课件、参考素材等一切教授教化内容,从文件夹到文件名,都提早做好归类和归档,并确保一切文件能正常翻开或播放,以便直播时能快速提取、有序调用。为防止忽视和漏掉,可提早把讲课的重点环节和须要提示本身留意的事项,加粗加黑写在大年夜的卡片上,贴在直播对面的墙上或放在手边作为提示。直播时,最好手边备好纸笔,便利随时记录。

8.留意直播平台的延迟,控制切换技能

任何直播平台都有画面延迟,在切换屏幕或播放PPT时,教员语速应加快或许逗留几秒,尽可能使先生接收到的画面与教员讲课的声响同步。直播中的视频播放有时会比较卡,普通不建议在直播时播放视频。教员可以提早将视频发给先生,采取翻转教室教授教化法,在线解答和评论辩论。

9.碰到突发状况快速处理,不要慌张

直播时能够会碰到掉落线、卡顿、电脑逝世机或软件打不开等猜想不到的成绩。此时,应因时制宜,不用惊慌,也不用过度掩盖,可在第一时间安然告诉先生出现了甚么状况,告诉同窗们要耐烦等待。假设短时间内成绩没法处理,则需采取备用筹划持续展开教授教化活动。

10.直播停止切记封闭设备,增添“囧事”产生

直播教授教化停止时,应向先生说“下课”或许“再会”,以昭示先生直播教授教化到此停止。直播教授教化停止后,教员应及时关掉落麦克、封闭镜头和直播设备,防止出现与教授教化有关的难堪言行。

山川异域,日月同天。教导迷信学院将自始自终地为社会供献本身的力量。